Archives de catégorie : Montessori

Le jeu

Publié le mai 15, 2022 par Michèle

Les ateliers « jeu » proposés par Miguel à destination des Explorateurs comme des Infatigables permettent d’aborder les apprentissages par un autre biais, ludique : développer le langage oral et appréhender la structure d’un récit, se repérer dans l’espace, aborder les notions de … Continuer la lecture →

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Le langage (écriture, lecture, grammaire…)

Publié le mai 15, 2022 par Michèle

Le matériel de langage répond à la période sensible du même nom. En 3-6 ans, les enfants enrichissent leur vocabulaire et entrent dans le langage écrit. En 6-12 ans, ils perfectionnent les connaissances de la langue. L’enrichissement du vocabulaire est … Continuer la lecture →

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L’observation

Publié le février 18, 2022 par Michèle

Maria Montessori : « L’observation de l’enfant par l’adulte concourt en outre au développement des capacités d’attention de l’enfant lui-même ». En tant qu’adultes, nous faisons partie de l’environnement de l’enfant. Tout comme n’importe quel autre élément, l’enfant absorbe notre comportement. Une attitude … Continuer la lecture →

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Le jeu d’analyse des sons

Publié le octobre 13, 2021 par Michèle

Le jeu d’analyse des sons fait partie du matériel de langage et permet à l’enfant de se familiariser avec les différents phonèmes qui composent les mots afin qu’il se prépare à l’écriture et à la lecture. L’activité proposée dans les … Continuer la lecture →

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La période sensible du développement social

Publié le juin 20, 2021 par Michèle

Pour l’enfant de 3 à 6 ans, c’est la période de « l’embryon social », selon les termes de Maria Montessori. C’est une période de construction. L’enfant apprend à trouver sa place au milieu de ses pairs. Du corps aux mots, des … Continuer la lecture →

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La période sensible du développement sensoriel

Publié le mai 26, 2021 par Michèle

Le développement sensoriel a pour finalité la connaissance du monde et la construction de l’intelligence : « Rien n’est dans l’entendement qui ne soit passé par les sens » (John Locke). L’enfant appréhende le monde de manière sensorielle, c’est son point de contact … Continuer la lecture →

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L’heuristique, l’algorithme et le principe inhibiteur

Publié le mai 25, 2021 par Michèle

https://us02web.zoom.us/rec/play/w1DQyAaDo3DwI3hR7zZ3ENGhO2tDgB4jJ3wGiFmcBHUt4GxEzPh4NySAhCrzkxnZltKdkbVtcyEiWyyH.-NWuxzJtWuZYGPqd?startTime=1620223250000&_x_zm_rtaid=HpJiQWfVSSC4iTRxMMOxCA.1621867958789.cfeeaed2ea9545e85adf9acaa2b328f2&_x_zm_rhtaid=458

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La gestion de l’échec

Publié le mai 24, 2021 par Michèle

https://www.rts.ch/info/suisse/12211126-la-methode-montessori-favoriserait-la-gestion-de-lechec.html?fbclid=IwAR3ercI7TQKRU1CcpfIUvKk3-KLJYxH0otNK81pSNOqYt9cRB8KyyBUFdpU

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La période sensible du mouvement

Publié le avril 19, 2021 par Michèle

« Le mouvement favorise le développement psychique, qui s’exprime à son tour par le mouvement et par l’action » (Maria Montessori, L’Esprit absorbant). La vie psychique, en lien avec son environnement, nourrit le mouvement, la coordination et le mouvement, par l’action, enrichit … Continuer la lecture →

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La période sensible du langage

Publié le février 20, 2021 par Michèle

La période sensible du langage, entre 3 et 6 ans, correspond à une période d’enrichissement du vocabulaire (qui permet un enrichissement de la représentation du monde) ainsi qu’à l’explosion du langage écrit (écriture puis lecture, de façon naturelle). L’enrichissement du … Continuer la lecture →

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