L’école Montessori Les Infatigables Explorateurs

Les Infatigables Explorateurs ont commencé leur aventure en 2011 avec des ateliers extrascolaires.

Puis l’école Montessori Les Infatigables Explorateurs a ouvert ses portes en septembre 2013 à Clermont-Ferrand, vers la place Gaillard, dans un tout petit local.

En avril 2015, elle s’est enfin installée à Chamalières, à deux pas de Clermont-Ferrand, dans des locaux plus grands, afin de permettre à davantage d’enfants de profiter d’une pédagogie alternative, dont les échos se font de plus en plus entendre dans les médias, mais qui existe depuis plus d’un siècle. Et qui a fait ses preuves depuis lors.

La pédagogie Montessori n’est pas une baguette magique. Elle offre un environnement préparé spécialement pour répondre aux besoins des enfants, en respectant le rythme et les intérêts de chacun.

Elle permet à chaque enfant de développer son propre potentiel, quel qu’il soit.

L’équipe pédagogique (moi-même, éducatrice Montessori diplômée AMI, et tous les intervenants bénévoles) travaille tous les jours à accompagner les enfants dans leur cheminement vers l’âge adulte, afin qu’ils deviennent des individus épanouis, capables de s’adapter mais surtout de créer un futur meilleur, avec les outils qu’ils auront élaborés tout au long de leur développement.

 

 

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Le printemps et les étapes de germination vus par les Infatigables Explorateurs

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Le matériel de langage

Le matériel de langage répond à la période sensible du même nom.

En 3-6 ans, les enfants enrichissent leur vocabulaire et entrent dans le langage écrit.

En 6-12 ans, ils perfectionnent les connaissances de la langue.

L’enrichissement du vocabulaire est une étape importante tant pour la représentation que se font les enfants du monde qui les entoure que pour servir de réservoir mental à l’écriture et à la lecture. En effet, il est plus facile d’exprimer nos pensées si nous savons y mettre des mots. Il est également plus facile de déchiffrer de nouveaux mots si nous en connaissons la signification.

Nous débutons l’entrée dans le langage écrit avec l’analyse des sons qui composent les mots. Une fois que les enfants jonglent facilement avec ces sons, nous y associons les lettres, de manière sensorielle (visuelle, auditive, tactile) et corporelle (la mémorisation de la lettre à travers la mémorisation du mouvement). Lorsque les enfants maîtrisent l’association des lettres et des sons (ainsi que les phonèmes complexes comme « an », « oi », « ai »…), ils commencent à composer des mots et, très rapidement, des messages ou des histoires. L’objectif reste l’expression de soi, c’est-à-dire la transmission de leurs propres pensées.

Après avoir compris le processus de composition des mots, les enfants passent au processus inverse et entrent dans la lecture. L’objectif, cette fois-ci, est d’entrer dans les pensées d’une autre personne.

Les fondements du langage écrit étant posés, nous proposons des activités qui vont permettre aux enfants d’entrer dans les subtilités de la langue française et la grammaire : les homophonies, la nature des mots, l’analyse structurale de la phrase puis, en 6-12 ans, la conjugaison, les familles de mots, les synonymes et les homonymes, les registres de langage, l’analyse de textes, etc.

L’approche montessorienne du langage est, au départ, très sensorielle et très concrète, comme pour le reste du matériel. Le contrôle de l’erreur par l’enfant lui-même est toujours très présent afin de continuer à développer son autonomie.

L’élaboration de messages et d’histoires au tout début de leur apprentissage est essentielle pour lui donner du sens, ainsi que l’utilisation de petits livres rapidement accessibles aux lecteurs débutants.

L’écriture et la lecture seront des outils primordiaux chez les 6-12 ans pour entrer dans la Culture, outils qu’ils continueront à perfectionner.

 

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Prochain atelier de sensibilisation à la pédagogie Montessori

Il n’y aura pas d’atelier de sensibilisation pendant les vacances d’avril.

Le prochain se déroulera probablement au mois de juillet.

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Petite présentation de la pédagogie Montessori

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Le système solaire des Explorateurs

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Les maisons du monde par le groupe des Explorateurs

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Une formation proposée par l’ANAE autour de Montessori et des neurosciences

http://www.anae-formations.com/Montessori-neurosciences-et-apprentissages-Outils-methodes-savoirs-et-savoir-591.html

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Les flocons de l’école s’en vont et laisseront place à… Surprise !

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Quand les neurosciences apportent de l’eau à notre moulin

Un article est paru dans la revue « Valeurs Mutualistes » de janvier 2017 rappelant les avancées des neurosciences qui, pour l’essentiel, confortent les observations de Maria Montessori.

Si vous avez l’occasion de la consulter, n’hésitez pas.

 

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Les lanternes de la Saint Martin

Revenons sur le mois de novembre et la fabrication des lanternes avec notre intervenante allemande, Stefanie, en référence à une fête très répandue en Allemagne, la Saint Martin. L’occasion pour les enfants de laisser parler leur sens de l’esthétique !

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