Appel aux dons

Vous avez dorénavant la possibilité de faire un don pour soutenir l’école, en cliquant sur le bouton « faire un don ».
Nous passons par HelloAsso, un site de paiement français sur internet pour les associations, qui se rémunère uniquement sur la base de « pourboires » libres.

Cet argent a différents objectifs : le plus important, permettre de continuer à faire vivre l’école. Nous n’avons aucun soutien financier. Seuls les frais de scolarité payés par les parents financent le fonctionnement de l’école (le paiement de l’électricité, du chauffage, du loyer, du salaire de l’éducatrice). Nous avons opté pour des frais variables en fonction des revenus des parents, avec une base bien en-dessous de ce qui est pratiqué dans la plupart des écoles Montessori. Ce choix a le grand inconvénient de rendre la survie de l’école très fragile. Nous sollicitons donc le soutien de tous ceux qui souhaitent qu’une autre pédagogie soit accessible dans notre région.

Chacun selon ses moyens. Les petits dons sont aussi importants que les grands. A côté des dépenses mensuelles de fonctionnement, nous avons toujours besoin d’activités supplémentaires ou bien d’activités à remplacer (usure, casse). Nous avons également besoin de financer toutes les petites fournitures du quotidien.

Un grand merci, donc, à tous ceux qui feront un geste.

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L’école Montessori Les Infatigables Explorateurs

Michèle Vors (moi ^o^), éducatrice Montessori diplômée de l’Association Montessori Internationale (AMI), a lancé, seule, l’aventure des Infatigables Explorateurs en 2011.

J’ai débuté en tant qu’autoentrepreneur avec des ateliers extrascolaires.

Puis l’école Montessori Les Infatigables Explorateurs a ouvert ses portes en septembre 2013 à Clermont-Ferrand, vers la place Gaillard, dans un tout petit local.

Elle est gérée par une association fermée, dont les seuls membres sont : Miguel Medina Peca, Morgane Vors, Céline Andrillon, Delphine Boucher, Joël Gervasoni et moi-même bien sûr.

En avril 2015, l’école s’est enfin installée à Chamalières, à deux pas de Clermont-Ferrand, dans des locaux plus grands, afin de permettre à davantage d’enfants de profiter d’une pédagogie alternative, dont les échos se font de plus en plus entendre dans les médias, mais qui existe depuis plus d’un siècle. Et qui a fait ses preuves depuis lors.

La pédagogie Montessori n’est pas une baguette magique. Elle offre un environnement préparé spécialement pour répondre aux besoins des enfants, en respectant le rythme et les intérêts de chacun.

Elle permet à chaque enfant de développer son propre potentiel, quel qu’il soit.

L’équipe pédagogique (moi-même et tous les intervenants bénévoles) travaille tous les jours à accompagner les enfants dans leur cheminement vers l’âge adulte, afin qu’ils deviennent des individus épanouis, capables de s’adapter mais surtout de créer un futur meilleur, avec les outils qu’ils auront élaborés tout au long de leur développement.

 

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Le développement social

« L’équilibre entre liberté de l’individu et besoins du groupe est un autre trait important de l’éducation à la vie sociale dans la méthode Montessori. On ne peut parler de vraie communauté que lorsque chaque membre du groupe se sent suffisamment libre d’être lui‑même en même temps qu’il restreint sa propre liberté pour s’adapter au groupe. C’est la recherche d’une résolution optimale de cette tension entre indépendance de la personne et dépendance envers le groupe qui constitue l’être social. Trop de liberté individuelle mène au chaos, trop d’uniformité imposée par les adultes mène à un conformisme impersonnel ou à la révolte ». Mario Montessori, petit-fils de Maria (« Comprendre Montessori, une éducation pour le développement humain »).

La pédagogie Montessori est, en grande partie, une aide à la vie, et de ce fait, se donne pour mission de préparer les enfants à devenir des adultes épanouis. En tant qu’être humain, nous sommes des êtres sociaux et nous ne pouvons pas vivre sans notre relation aux autres, qui est souvent compliquée, voire conflictuelle. Il nous apparaît donc important que les enfants, une fois les bases de leur construction individuelle posées, apprennent à interagir avec leurs pairs dans le respect de ce qu’ils sont et de ce que sont les autres.

Cette ligne d’éducation est tout aussi présente dans la préparation de l’environnement des 3-6 ans que des 6-11 ans.

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Quatrième morceau (dernier épisode)

Merci Claire !

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Facebook

Nous vous rappelons que nous publions quotidiennement des liens vers des supports, des activités ou des informations, qui nous semblent pertinents pour les enfants de l’école et les autres, en cette période de confinement.

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Troisième morceau par Claire (épisode 6)

Un petit air de déjà entendu…

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Deuxième morceau par Claire (épisode 5)

Toujours sur le thème du clown…

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Premier morceau par Claire (épisode 4)

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La gamme de do par Claire (épisode 3)

Aujourd’hui, comment jouer la gamme de do au violon.

Ne ratez pas l’épisode 4 demain !

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Accorder un violon par Claire (épisode 2)

Voici la suite de la présentation.

 

Prochainement, épisode 3 !

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Sensibilisation au violon par Claire (épisode 1)

Claire, la fille de Miguel, le président de l’association qui gère l’école, a préparé une première vidéo sur l’instrument qu’elle pratique maintenant depuis plusieurs années.

D’autres suivront. Restez attentifs !

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Ecole fermée, télétravail et Facebook

En ces temps de confinement, l’école est bien évidemment fermée depuis un peu plus de deux semaines.

Je suis en télétravail et envoie régulièrement des activités aux Apprentis Explorateurs et aux Explorateurs.

Pour les Infatigables, c’est un peu plus compliqué mais je me débrouille.

Surtout, je publie tous les jours des liens, des supports, des vidéos sur la page Facebook de l’école afin de donner des outils et des idées d’activités aux parents.

N’hésitez donc pas à consulter notre page et bon courage à tous !

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