Collecte

Nous avons passé notre première commande de matériel. En attente de réception…

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Atelier du 12 septembre annulé

Compte tenu des contraintes de circulation liées au passage du Tour de France, l’atelier du 12 septembre n’aura pas lieu.

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Premier atelier du samedi matin

Le nombre de places étant limité pour les enfants n’ayant jamais participé aux ateliers, il serait préférable de nous avertir un peu à l’avance pour le premier samedi qui vous intéressera.

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Calendrier des ateliers pour les 6 premiers mois

Sauf contraintes sanitaires de dernière minute, les ateliers reprendront au mois de septembre selon le calendrier suivant :

  • Septembre : 12, 26
  • Octobre : 10
  • Novembre : 7, 21
  • Décembre : 5, 19
  • Janvier : 16, 30
  • Février : 27

 

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Les périodes sensibles

Les besoins de l’enfant s’articulent autour de ce qu’appelle Maria Montessori, les périodes sensibles.

Elle a emprunté ce terme à la biologie afin de mettre en lumière les périodes au cours desquelles l’être humain en développement est particulièrement sensible à un élément de son environnement. Cet élément va lui permettre d’acquérir une des caractéristiques de son espèce.

« C’est le savant hollandais De Vries qui découvrit les périodes sensibles chez les animaux ; mais c’est nous, dans nos écoles, qui avons retrouvé ces périodes sensibles dans la croissance des enfants et qui les avons utilisées du point de vue de l’éducation.

Il s’agit de sensibilités spéciales, qui se trouvent chez les êtres en voie d’évolution, c’est-à-dire dans les stades de l’enfance. Elles sont passagères et se limitent à l’acquisition d’un caractère déterminé. […]

Celles-ci [les périodes sensibles] pourraient se comparer à un phare qui éclaire la nature intérieure, […] qui permet à l’enfant de se mettre en rapport avec le monde extérieur d’une façon exceptionnellement intense ; tout est facile, alors ; tout est pour lui enthousiasme et vie.[…] » (Maria Montessori – L’enfant)

Pour les 3-6 ans, les périodes sensibles concernent :

– l’ordre : l’enfant a besoin de repères extérieurs pour construire ses repères intérieurs ; un environnement ordonné (au niveau de l’espace mais également au niveau des activités) favorisera une pensée ordonnée (analytique, logique) ;

– le mouvement : l’enfant construit également sa pensée à travers le mouvement et notamment le mouvement de la main ; l’activité engage l’enfant physiquement dans la manipulation mais il l’engage également psychiquement dans l’attention et la précision qui nécessite l’activité ;

– le développement sensoriel : l’enfant absorbe les qualités de son environnement puis les classifie et les précise (les couleurs, les dimensions, les goûts, les odeurs, les textures…) ;

– le développement social : l’enfant à 3 ans est appelé « embryon social » par Maria Montessori ; il a construit une part de sa personnalité et apprend à prendre en considération ceux qui l’entourent ;

– le langage : c’est encore une fois grâce à ses capacités d’absorption que l’enfant va acquérir le langage oral et écrit du monde dans lequel il vit.

Pour les 6-11 ans, elles concernent :

– l’abstraction et l’imagination : l’enfant a beaucoup manipulé au cours de la période précédente et a absorbé des notions de manière concrète ; il est temps de passer progressivement à des notions plus abstraites, moins visibles, moins perceptibles par les sens, à user de son imagination ;

– l’esprit critique, analytique : « aide-moi à penser par moi-même » est la devise de cette période de développement ;

– l’instinct grégaire : l’enfant cherche dorénavant à travailler en collaboration sur des objectifs communs ; il porte un intérêt soutenu à ses pairs ;

– l’entrée dans la Culture : l’enfant cherche à comprendre l’autre et son environnement ; c’est la période de l’enrichissement culturel ;

– les notions de justice et le sentiment moral : ce sont les grandes questions du bien et du mal et l’admiration de modèles significatifs.

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Collecte (suite)

Nous allons bientôt passer notre commande. Merci encore à ceux qui ont déjà participé et merci par avance à ceux qui soutiendront notre démarche d’ici les prochains jours.

Soutenir l’école, c’est soutenir une alternative pédagogique et offrir la possibilité à chacun de choisir ce qui correspond le mieux à ses valeurs. Merci.

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Maria Montessori (vidéo)

https://www.loopsider.com/fr/video/maria-montessori-la-vie-de-celle-qui-a-revolutionne-leducation

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Quatrième don

Et un quatrième don ! Merci beaucoup !! La collecte est bien partie mais il reste peu de temps avant la commande de matériel !!!

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Collecte de fonds : premiers dons

Nous avons initié une collecte de dons pour acheter du matériel.

Il nous semble important de rappeler que nous avons choisi de pratiquer des frais de scolarité raisonnables mais qui mettent l’école dans une situation financière précaire.

Nous faisons donc appel à toutes les bonnes volontés pour continuer d’exister et pour offrir aux enfants du matériel en bon état et en accord avec la pédagogie.

Nous avons reçu trois premiers dons et en sommes ravis. Nous espérons que d’autres généreux donateurs se feront connaître bientôt. Merci à tous !

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Nouvelle formule pour les ateliers extrascolaires

À partir de la rentrée 2020, nous modifions quelque peu la formule des ateliers extrascolaires.

Vous trouverez la fiche d’inscription directement sur le site et elle sera valable pour l’année scolaire entière.

Les ateliers seront désormais à la carte. Ils seront d’une durée de 1h ou de 2h en fonction de l’âge de l’enfant et de son aisance avec le matériel.

Vous pourrez payer les ateliers, à l’inscription, en achetant une carte de 6 fois 1h, pour 90 €, ou de 6 fois 2h pour 180 €. La carte sera renouvelable autant de fois que nécessaire. Les heures seront utilisables librement selon un calendrier que nous définirons en début d’année. Vous ne serez plus tenus de venir à tous les ateliers prévus par le calendrier.

Des coupons à l’heure pourront être achetés en fin d’année afin de faciliter l’inscription aux derniers ateliers.

Les ateliers auront lieu, comme d’habitude, le samedi matin. Ils resteront 100 % Montessori et seront accessibles aux enfants entre 3 et 6 ans.

Les parents qui le souhaitent pourront bénéficier d’une visite de 30 minutes avec leur enfant au moment de l’inscription afin d’échanger sur la pédagogie et de donner des premiers repères à l’enfant.

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