La pédagogie Montessori nous enjoint à suivre trois axes qui permettent aux enfants de se situer aussi bien dans l’Univers que dans leur propre histoire, et qui leur donnent une orientation dans la vie, un sens. Tout un programme !
Le premier axe est « semer des graines ». La connaissance du monde qui nous entoure est parcellaire, imparfaite, emplie de doutes et de remises en question. Nous ne savons pas tout et notre objectif, en tant qu’éducateur, n’est pas de remplir la tête des enfants. C’est plutôt de semer le plus de graines possibles afin d’attiser leur curiosité. Avec toujours comme idée directrice le développement de leur autonomie et de leur indépendance d’esprit, nous les laissons fouiner, chercher, poser des questions, aller chercher les réponses, comprendre, douter. Nous initions le chemin de la connaissance, ils le parcourent et iront, nous l’espérons, plus loin que nous.
Le deuxième axe est « déterminer le Bien, le Mal ». L’idée est de les laisser également expérimenter par eux-mêmes ces notions, même si nous ne parlons pas de Bien et de Mal, mais plutôt d’actions néfastes et d’actions bénéfiques pour le groupe, de paroles blessantes, de sensibilité individuelle, de frustration non gérée. C’est un challenge quotidien. Tous les jours, nous discutons, nous essayons de faire émerger l’idée qu’ils ne sont pas seuls au monde et que leurs actions ou leurs paroles ont un impact sur l’autre, individuellement, ou sur le groupe.
Cela nous amène au troisième axe : « s’organiser pour collaborer ». Ils sont à un âge auquel le travail entre pairs est important. Plusieurs cerveaux valent toujours mieux qu’un. Nous surfons sur cette vague afin de les aider à construire une sociabilité bienveillante et efficace.
Nous tentons d’être des modèles pour eux mais nous ne sommes pas parfaits. Nous leur offrons donc simplement des clés. À eux de les utiliser pour s’adapter à une société qu’ils auront par la suite à faire évoluer.