Les livres présentés aux enfants entre 3 et 6 ans dans une ambiance Montessori doivent respecter certains critères. Parmi ceux-ci, le principal concerne la représentation d’un monde réel : outre les livres documentaires, il s’agit de proposer aux enfants des histoires d’animaux qui agissent comme de vrais animaux, ou bien des histoires d’êtres humains avec leur mode de vie d’êtres humains.
De même :
– nous ne mettons pas de dînette à disposition en Vie pratique mais de vrais objets,
– nous aidons les enfants à mettre de l’ordre dans leurs perceptions avec le matériel sensoriel,
– nous abordons les mathématiques d’abord de manière concrète avec la manipulation des quantités.
Au cours du stade de développement de 3 à 6 ans, les enfants ont besoin de repères pour se positionner et faire la distinction entre le réel et l’imaginaire et cela leur complique la tâche si dans leur environnement, la distinction n’est pas claire.
C’est la raison pour laquelle lorsque nous abordons un livre qui ne correspond pas à nos critères, et il y en a beaucoup, nous nous attachons à préciser ce qui est du domaine de l’histoire fictive et non de la réalité.
De manière générale, nous tâchons de proposer aux enfants des outils pour décrypter le monde qui les entoure. La littérature réaliste y participe.
Cela ne dévalorise ni ne défavorise la capacité d’imagination des enfants, qui se construit à partir d’une réalité comprise, et qui nourrira la capacité d’abstraction.
C’est en 6-12 ans que nous passons à une littérature davantage axée sur la fantaisie, l’imagination, en parallèle aux activités qui développent la capacité d’abstraction. Cela fait d’ailleurs partie des périodes sensibles de cette tranche d’âge. Cela va de pair avec le deuxième degré, l’humour, l’ironie… qui sont des notions compliquées pour les plus jeunes et qui s’acquièrent petit à petit.
N’allons pas plus vite que la musique !