L’objectif premier de notre école est de développer le potentiel de tous les enfants. Pour ce faire, nous préparons un environnement qui leur permet d’acquérir ou de consolider des outils tels que la concentration, la confiance en soi, l’autonomie mais également la capacité d’abstraction, le sens moral, la vie en communauté.
Quand nous parlons d’environnement préparé, nous y incluons bien sûr l’organisation de l’espace et des activités. Nous proposons aux enfants des repères stables qui les aident à s’orienter et à devenir autonomes. Les activités, quant à elles, sont ordonnées, réfléchies et constructives. Elles sont le vecteur indispensable à la manipulation, support de la pensée qui se construit.
Mais nous incluons également les adultes qui accompagnent les enfants. Notre démarche se veut, le plus souvent possible, indirecte. Nous soutenons les enfants lorsque c’est nécessaire, nous les laissons agir lorsque notre aide serait une entrave à leur propre mission de construction.
Notre démarche est également flexible. Les enfants arrivent tous avec leurs propres bagages, des difficultés dans certains domaines, des facilités dans d’autres. A nous de nous adapter et de leur offrir ce dont ils ont besoin pour surmonter leurs difficultés et pour optimiser leurs facilités, tout en respectant leur rythme et leurs intérêts. Le plus important est de sauvegarder leur curiosité et leur désir d’apprendre.