Archives de l’auteur : Michèle

L’envie

Publié le décembre 23, 2021 par Michèle

L’envie est au cœur même de la pédagogie Montessori : l’envie de grandir, d’apprendre, d’explorer. Cette envie est propre à chacun et ne peut être imposée par une autre personne. Elle est présente chez chaque enfant. Elle est nourrie par un … Continuer la lecture →

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Les Dys version « C’est pas sorcier »

Publié le novembre 17, 2021 par Michèle
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Film d’animation sur les vertus de la persévérance dans la poursuite des rêves

Publié le octobre 13, 2021 par Michèle

Très touchant. À visionner à partir d’un certain âge et/ou avec un accompagnement adulte afin de discuter du message transmis par le film. https://animationland.fr/un-magnifique-film-danimation-sur-les-vertus-de-la-perseverance-dans-la-poursuite-des-reves-2/?fbclid=IwAR3ICp8LzJgUFQOCT1y8C-tthi7jkx9J_ncnFRI-KIx0Mp9Ib6Gnzg-zL6A

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Le jeu d’analyse des sons

Publié le octobre 13, 2021 par Michèle

Le jeu d’analyse des sons fait partie du matériel de langage et permet à l’enfant de se familiariser avec les différents phonèmes qui composent les mots afin qu’il se prépare à l’écriture et à la lecture. L’activité proposée dans les … Continuer la lecture →

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Les ateliers du samedi matin

Publié le septembre 25, 2021 par Michèle

Les ateliers du samedi matin reprennent. Ils sont destinés aux enfants entre 3 et 6 ans, scolarisés dans notre école ou dans une autre école, ou bien pratiquant l’instruction en famille. Ils ont lieu un samedi sur deux, de 10h30 … Continuer la lecture →

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La danse des grenouilles :)

Publié le août 13, 2021 par Michèle
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La période sensible du développement social

Publié le juin 20, 2021 par Michèle

Pour l’enfant de 3 à 6 ans, c’est la période de « l’embryon social », selon les termes de Maria Montessori. C’est une période de construction. L’enfant apprend à trouver sa place au milieu de ses pairs. Du corps aux mots, des … Continuer la lecture →

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La période sensible du développement sensoriel

Publié le mai 26, 2021 par Michèle

Le développement sensoriel a pour finalité la connaissance du monde et la construction de l’intelligence : « Rien n’est dans l’entendement qui ne soit passé par les sens » (John Locke). L’enfant appréhende le monde de manière sensorielle, c’est son point de contact … Continuer la lecture →

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L’heuristique, l’algorithme et le principe inhibiteur

Publié le mai 25, 2021 par Michèle

https://us02web.zoom.us/rec/play/w1DQyAaDo3DwI3hR7zZ3ENGhO2tDgB4jJ3wGiFmcBHUt4GxEzPh4NySAhCrzkxnZltKdkbVtcyEiWyyH.-NWuxzJtWuZYGPqd?startTime=1620223250000&_x_zm_rtaid=HpJiQWfVSSC4iTRxMMOxCA.1621867958789.cfeeaed2ea9545e85adf9acaa2b328f2&_x_zm_rhtaid=458

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La gestion de l’échec

Publié le mai 24, 2021 par Michèle

https://www.rts.ch/info/suisse/12211126-la-methode-montessori-favoriserait-la-gestion-de-lechec.html?fbclid=IwAR3ercI7TQKRU1CcpfIUvKk3-KLJYxH0otNK81pSNOqYt9cRB8KyyBUFdpU

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