Archives de catégorie : Pédagogies

Auto-évaluation et collaboration

Il est important d’avoir à l’esprit que, en accord avec la pédagogie Montessori, nous tâchons d’aider les enfants à donner le meilleur d’eux‑mêmes (quelles que soient leurs difficultés) plutôt qu’à être meilleurs que les autres. Nous cherchons à leur donner … Continuer la lecture

Publié dans Pédagogies | Commentaires fermés sur Auto-évaluation et collaboration

L’observation

Maria Montessori : « L’observation de l’enfant par l’adulte concourt en outre au développement des capacités d’attention de l’enfant lui-même ». En tant qu’adultes, nous faisons partie de l’environnement de l’enfant. Tout comme n’importe quel autre élément, l’enfant absorbe notre comportement. Une attitude … Continuer la lecture

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur L’observation

L’école des Roseaux, à Veyre-Monton (63), recherche une enseignante

« Ecole alternative hors contrat, laïque et sans appartenance philosophique, recherche un(e) enseignant(e). L’école, qui existe depuis 16 ans, a pour objectif de respecter les rythmes propres à chaque enfant dans leurs apprentissages, de favoriser l’expérimentation, l’entraide et la complémentarité.  Ainsi, le … Continuer la lecture

Publié dans Pédagogies | Commentaires fermés sur L’école des Roseaux, à Veyre-Monton (63), recherche une enseignante

L’observation

Maria Montessori : « L’observation de l’enfant par l’adulte concourt en outre au développement des capacités d’attention de l’enfant lui-même ». En tant qu’adultes, nous faisons partie de l’environnement de l’enfant. Tout comme n’importe quel autre élément, l’enfant absorbe notre comportement. Une attitude … Continuer la lecture

Publié dans Pédagogies | Commentaires fermés sur L’observation

L’envie

L’envie est au cœur même de la pédagogie Montessori : l’envie de grandir, d’apprendre, d’explorer. Cette envie est propre à chacun et ne peut être imposée par une autre personne. Elle est présente chez chaque enfant. Elle est nourrie par un … Continuer la lecture

Publié dans Pédagogies | Commentaires fermés sur L’envie

Le jeu d’analyse des sons

Le jeu d’analyse des sons fait partie du matériel de langage et permet à l’enfant de se familiariser avec les différents phonèmes qui composent les mots afin qu’il se prépare à l’écriture et à la lecture. L’activité proposée dans les … Continuer la lecture

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur Le jeu d’analyse des sons

L’heuristique, l’algorithme et le principe inhibiteur

https://us02web.zoom.us/rec/play/w1DQyAaDo3DwI3hR7zZ3ENGhO2tDgB4jJ3wGiFmcBHUt4GxEzPh4NySAhCrzkxnZltKdkbVtcyEiWyyH.-NWuxzJtWuZYGPqd?startTime=1620223250000&_x_zm_rtaid=HpJiQWfVSSC4iTRxMMOxCA.1621867958789.cfeeaed2ea9545e85adf9acaa2b328f2&_x_zm_rhtaid=458

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur L’heuristique, l’algorithme et le principe inhibiteur

La période sensible du mouvement

« Le mouvement favorise le développement psychique, qui s’exprime à son tour par le mouvement et par l’action » (Maria Montessori, L’Esprit absorbant). La vie psychique, en lien avec son environnement, nourrit le mouvement, la coordination et le mouvement, par l’action, enrichit … Continuer la lecture

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur La période sensible du mouvement

La période sensible de l’ordre

La période sensible de l’ordre est la plus importante entre 0 et 6 ans car elle conditionne l’ensemble du développement de l’enfant, et la mise en route des autres périodes sensibles. Qu’est-ce que l’ordre ? la régularité, la stabilité, la … Continuer la lecture

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur La période sensible de l’ordre

L’environnement, un élément essentiel

« L’enfant porte en lui le plan de son développement, et nous pouvons l’aider en organisant la vie autour de lui, de sorte qu’il y trouve lui-même, et y prenne, ce dont il a besoin pour devenir un homme car il … Continuer la lecture

Publié dans Montessori, Pédagogies | Commentaires fermés sur L’environnement, un élément essentiel