« L’équilibre entre liberté de l’individu et besoins du groupe est un autre trait important de l’éducation à la vie sociale dans la méthode Montessori. On ne peut parler de vraie communauté que lorsque chaque membre du groupe se sent suffisamment libre d’être lui‑même en même temps qu’il restreint sa propre liberté pour s’adapter au groupe. C’est la recherche d’une résolution optimale de cette tension entre indépendance de la personne et dépendance envers le groupe qui constitue l’être social. Trop de liberté individuelle mène au chaos, trop d’uniformité imposée par les adultes mène à un conformisme impersonnel ou à la révolte ». Mario Montessori, petit-fils de Maria (« Comprendre Montessori, une éducation pour le développement humain »).
La pédagogie Montessori est, en grande partie, une aide à la vie, et de ce fait, se donne pour mission de préparer les enfants à devenir des adultes épanouis. En tant qu’être humain, nous sommes des êtres sociaux et nous ne pouvons pas vivre sans notre relation aux autres, qui est souvent compliquée, voire conflictuelle. Il nous apparaît donc important que les enfants, une fois les bases de leur construction individuelle posées, apprennent à interagir avec leurs pairs dans le respect de ce qu’ils sont et de ce que sont les autres.
Cette ligne d’éducation est tout aussi présente dans la préparation de l’environnement des 3-6 ans que des 6-11 ans.